教育部回应教育“抢跑” 遵循儿童成长规律
11月11日，教育部举行新闻发布会，解读《中华人民共和国学前教育法》并介绍教育系统学习宣传贯彻落实法律有关情况。会上，教育部基础教育司司长田祖荫针对违背儿童成长规律的教育“抢跑”问题表示，3到6岁的儿童以具体的形象思维为主，尚不具备理解抽象文字符号的能力。如果提前学习小学课程内容，不仅会剥夺孩子的童年快乐，还会挫伤他们的学习兴趣，影响身心健康。
田祖荫介绍，近年来教育部在幼小科学衔接方面做了不少工作，对幼儿园和小学提出了明确要求，并通过发文开会推动各地进行实践探索。他表示，将加强专业指导，发挥专家和专业机构的作用，提高幼儿园入学准备和小学入学适应教育的有效性。同时，加大社会宣传力度，利用各种平台向家长、幼儿园和小学持续宣传科学的衔接理念和方法，避免制造焦虑，不给孩子增加额外负担，让孩子在幼儿园里安全地玩、健康地成长、快乐地生活。
他还强调，要强化规范监管，深入治理幼儿园和小学超前超纲教学等不规范办学行为，坚决查处和纠正这些行为，防止和纠正学前教育“小学化”的倾向，确保学前教育法的规定能够落到实处。
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